Los alumnos que abren una cuenta en redes sociales en una etapa temprana de la adolescencia parecen obtener peores resultados en las pruebas estandarizadas posteriores, según un estudio publicado hoy en Nature Human Behaviour y basado en una muestra de 5.227 alumnos italianos. El estudio es observacional, por lo que no permite atribuir causalidad entre el uso de redes sociales y las notas. Además, se llevó a cabo mediante encuestas en las que los estudiantes debían recordar y reportar el uso que hicieron de estos servicios cuando eran más pequeños.