Reacciones: los resultados académicos de niñas y niños concebidos por FIV no difieren de los engendrados de forma natural
Un estudio publicado en la revista PLOS Medicine concluye que el desarrollo y los resultados académicos de niñas y niños concebidos con la técnica de fecundación in vitro (FIV) no son diferentes a los de menores engendrados de manera natural. El análisis se basa en datos de dos evaluaciones nacionales de Australia, incluyendo más de 585.000 nacidos entre 2005 y 2014 (más de 11.000, concebidos por FIV). La primera evaluación midió la salud física y emocional y cognitiva de menores entre 4 y 6 años; la segunda se centró en las competencias numéricas y verbales de escolares entre 7 y 9 años.