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Universidad de Málaga

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Universidad de Málaga · Avda. Cervantes, 2. 29071 MÁLAGA

adicciones, Alzheimer, Antártida / Ártico, big data, cambio climático, cáncer, ciencias del comportamiento, ciencias naturales, clima, contaminación, covid-19, diabetes, edición genética, educación, energía, enfermedades cardiovasculares, enfermedades neurodegenerativas, enfermedades raras, envejecimiento, epidemiología, física, inmunología, lenguaje, matemáticas, microbiología, nanociencia, nuevos materiales, oceanografía, paleontología, química, robótica, salud mental, sida / VIH, sociología, supercomputación, transgénicos
Contacto
María Guerrero Aguilar
Periodista. Servicio de Comunicación. Difusión de los Resultados de Investigación
mariaguerrero@uma.es
952131129

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Contacto
Científicos/as en SMC
Ignacio Calderón Almendros

Profesor de Teoría de la Educación en la Universidad de Málaga

Inés Moreno

Profesora e investigadora Ramón y Cajal en Enfermedades Neurodegenerativas de la Universidad de Málaga

Rocío Bautista

Investigadora en la Unidad de Bioinformática del Centro de Supercomputación y Bioinnovación (SCBI) de la Universidad de Málaga

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Reacciones: analizan la evolución genómica del cáncer de pulmón

Siete estudios publicados en Nature y en Nature Medicine analizan de qué forma evoluciona el cáncer de pulmón, con el estudio genómico de más de 1.600 muestras tumorales tomadas de 421 pacientes del proyecto TRACERx. Las investigaciones incluyen el tipo más común de cáncer de pulmón (CPNM) y evalúan por qué en ocasiones los tumores reaparecen, se extienden a otras partes del organismo o qué efectos tiene la quimioterapia con platino. 

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Un equipo de científicos ha analizado los datos de 7,1 millones de variantes comunes del ADN (alteraciones de la secuencia estándar) en personas con o sin alzhéimer. Los resultados, que se publican en PLOS Genetics, les han servido para desarrollar un método que puede predecir el riesgo de sufrir esta enfermedad neurodegenerativa, dependiendo de las variantes de ADN que tenga una persona y antes de presentar síntomas. 

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Reacción al estudio que dice que los estudiantes sin discapacidad obtienen los mismos resultados cuando tienen compañeros con discapacidad

Un estudio publicado en PLoS ONE concluye que los estudiantes que van a clase con compañeros con discapacidad no ven afectados sus resultados académicos.